Včelařský simulátor

PRO ŠKOLY A VČELAŘSKÉ KROUŽKY

Včelařský rok ve třídě

Včelařský simulátor je hra zdarma v prohlížeči: žádné účty, žádné reklamy, nic k instalaci. Hráč se stará o vlastní včelstvo celý rok – prohlíží úl, měří spad roztočů, léčí, krmí na zimu, brání rojení a vytáčí med. Za rozhodnutími stojí model včelstva postavený podle odborné literatury (Čermák: Včelaření v nízkonástavkových úlech), takže chyby mají stejné následky jako ve skutečnosti – jen se dají spravit novou hrou.

Hodí se pro žáky zhruba od 10 let, pro včelařské kroužky i pro začínající včelaře. Výuka ve hře vede krok za krokem a u každé lekce nabídne kapitolu vestavěné příručky.

Otevřít hru →

Plán hodiny na 45 minut

ČasCo se dělá
5 minÚvod: jak žije včelstvo během roku (matka, dělnice, plod, zásoby). Proč včelař úl prohlíží a proč se nesmí otevírat v chladu.
25 minHraní ve dvojicích. Buď „Rychlá ochutnávka: první medobraní“ na titulní obrazovce (krátké cvičení, nic se neukládá – ideální pro jednu hodinu), nebo „Nová hra (s výukou)“ a první lekce „První kroky“ (koupit výstroj, prohlédnout úl, vložit podložku, zakrmit).
15 minRozbor nad pracovním listem níže. Co jste ve hře viděli a proč to tak je?

Celý první ročník výuky (od července do jara) zabere zhruba 2–3 hodiny hraní – vhodné rozdělit do několika setkání kroužku. Rozehraná hra se ukládá v prohlížeči; mezi počítači ji přenesete v menu ⚙ tlačítky „Uložit hru do souboru“ a „Nahrát hru ze souboru“.

Školní počítače

Pracovní listy

Otázky jsou na úsudek, ne na slovíčka – odpověď si žák ověří ve hře. Při tisku (Ctrl+P) se vytisknou jen otázky s místem na odpověď; řešení pro učitele je pod každým listem.

List 1 · Prohlídka úlu (lekce „První kroky“)

  1. Proč hra nedovolí otevřít úl bez kuřáku a rozpěráku? K čemu je kuřák?
  2. Vložil jsi pod úl podložku. Proč spad roztočů odečítáš až po týdnu, a ne hned druhý den?
  3. Při prohlídce vidíš vajíčka. Co to říká o matce? Co bys dělal, kdyby žádná nebyla?
  4. Proč se úl neotevírá, když je pod 10 °C?
Řešení pro učitele
  1. Kouř včely zklidní – vycítí „požár“ a nasají se medu, jsou méně útočné. Bez něj je otevřený úl nebezpečný a práce zbytečně ruší včelstvo. Rozpěrákem se oddělují slepené rámky.
  2. Denní spad kolísá; až týdenní součet dává spolehlivý obraz zamoření (ve hře se podložka dá odečíst po 7 dnech).
  3. Vajíčka = v posledních třech dnech tu kladla matka. Bez vajíček v době kladení je včelstvo nejspíš bez matky – je potřeba přidat novou (koupit a vyměnit), jinak včelstvo zanikne.
  4. Plod potřebuje kolem 35 °C; otevřený úl v chladu prochladne a plod uhyne. Zimní práce se dělá zvenku (podložka, česno, pokap šťavelové kyseliny).

List 2 · Varroáza a léčení (lekce „Léčení“ a „Výsledek léčení“)

  1. Proč se v létě léčí až po posledním medobraní?
  2. Ve hře jde kyselina mravenčí použít, jen když je pod 25 °C. Co se stane v horku?
  3. Týden po léčbě je na podložce obrovský spad. Je to dobrá, nebo špatná zpráva? Proč?
  4. Proč je nejdůležitější léčba včelstva až v prosinci?
Řešení pro učitele
  1. Léčivo by se dostalo do medu; léčení během snůšky med znehodnotí (ve hře se med změní na zásoby pro včely).
  2. Kyselina se v horku odpařuje příliš prudce – poškodí plod a může poškodit i matku.
  3. Dobrá: padají mrtví roztoči, léčba zabrala. Skutečný stav ukáže až další, „čistý“ týden.
  4. V prosinci včelstvo nemá plod, všichni roztoči sedí na včelách a šťavelová kyselina jich zasáhne přes 90 %. V létě se velká část roztočů schová v zavíčkovaném plodu.

List 3 · Zazimování (lekce „Klid do zimy“ až „Kontrola po léčbě“)

  1. Kolik zásob potřebuje včelstvo na zimu a do kdy je musí mít? Proč nejde krmit později?
  2. Proč se na podzim zužuje česno?
  3. Proč hra v zimě radí úl neotvírat, a přesto chce kontrolovat podložku?
  4. Silné včelstvo v srpnu a slabé včelstvo v srpnu – které víc potřebuje letní léčbu a proč?
Řešení pro učitele
  1. Aspoň 20 kg, krmení do 10. září. Včely musí cukerný roztok zpracovat a zavíčkovat, dokud je teplo a dokud žijí letní včely; zimní včely se na to šetří.
  2. Zábrana v česně nepustí dovnitř myš (ta v zimě ničí dílo a žere zásoby) a slabší včelstvo snáz ubrání vchod proti sršňům a loupeži.
  3. Otevření rozruší zimní chomáč a včely ztratí teplo. Podložka se vytahuje zespodu bez otevírání a spad prozradí zamoření i to, kde chomáč sedí.
  4. Obě. Na srpnovém zamoření záleží, protože právě teď se líhnou zimní včely, které musí dožít jara – poškozené roztoči zemřou dřív. Neléčené včelstvo často uhyne v zimě.

List 4 · Jaro, rojení a med (lekce „Jaro“ a „První medobraní“)

  1. Proč se na jaře přidávají nástavky dřív, než je včelstvo úplně zaplní?
  2. Co je roj a co včelstvo při vyrojení ztratí?
  3. Seřaď kroky od plástu medu ke sklenici.
  4. Proč se prodejní cena medu mění podle měsíce?
Řešení pro učitele
  1. Silné včelstvo bez místa pro plod a med se vyrojí. Nástavek včas = prostor pro matku i pro snůšku. Ve hře nese úl se 4 nástavky mnohem víc medu než se 3.
  2. Roj je část včelstva, která odletí se starou matkou hledat nový domov. Doma zůstane plod, nová matka a méně včel – přijde se o velkou část síly i o snůšku.
  3. Vytáhnout nástavek s medem → odvíčkovat plásty → vytočit v medometu do nádoby → stočit do sklenic.
  4. V létě má med každý včelař, v prosinci a na jaře ho je málo – poptávka a nabídka.

List 5 · Druhý ročník: dílo, oddělek, matka

  1. Proč se staré černé plásty vyřazují?
  2. Co potřebuje oddělek, aby z něj bylo samostatné včelstvo?
  3. Proč včelaři mění matky zhruba po dvou letech?
  4. Proč se léčí celá včelnice, a ne jen nejslabší úl?
Řešení pro učitele
  1. Po několika generacích plodu v nich zůstávají košilky kukel a nečistoty – buňky se zmenšují, matka v nich klade hůř, drží se v nich původci nemocí a jako první je napadne zavíječ.
  2. Matku (koupenou, nebo si ji vychová z mladého plodu), plod, dost včel, zásoby, pyl – a úl.
  3. Matka nejvíc klade v první sezóně, ve druhé ještě dobře, ve třetí klesne asi na dvě třetiny. Stará matka = slabší včelstvo, víc rojení a horší zima.
  4. Létavky zalétají do sousedních úlů a nesou roztoče s sebou; silná včelstva navíc vykrádají slabá a přinesou si roztoče domů. Neléčený úl zamoří sousedy.

Co hra zjednodušuje

Ruční řemeslo (práce s rámky, hledání matky, hygiena) hra nemodeluje – popisuje ho jen příručka. Některé děje jsou zkrácené, aby se rok dal odehrát. Simulace není návod k léčení skutečných včel: u skutečného chovu se řiďte aktuálními doporučeními a návody konkrétních přípravků.

Používáte hru ve výuce? Napište nám na dev@apiarysimulator.com – rádi přidáme, co ve třídě chybí.

Otevřít hru →